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La beauté est à fleur de peau

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6
7
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Steve Mulligan - one year ago
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Les élèves seront appelés à réfléchir à leurs exp…
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Lesson Plan
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6
7
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Steve Mulligan - one year ago
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Les élèves seront appelés à réfléchir à leurs expériences personnelles de l’injure portant sur l’apparence physique, qu’ils l’aient subie ou y aient participé, et sur les différentes façons dont les attentes de notre société face à l’apparence peuvent nous influencer. Ils apprendront ce qu’est la littéracie médiatique et devront scruter les images médiatiques et détecter les messages axés sur l’attractivité, qui consciemment et inconsciemment influent sur nos attitudes et nos comportements envers les autres.
Subject
English Language Arts
Health and PE
Français arts langagiers
Languages
French/FSL
Keywords
SOGI
LGBTQ
l’apparence physique
littéracie médiatique
Learning Standards
Compétences * Décrire et évaluer des stratégies pour réagir à la discrimination, aux stéréotypes et à l’intimidation * Explorer les conséquences des transitions et des changements sur l’identité Contenu * Facteurs qui influencent l’identité personnelle, y compris l’identité sexuelle, le genre, les valeurs et les croyances * Influence qu’ont les changements physiques, affectifs et sociaux sur l’identité et les relations
Duration
60 - 90 min
Language
French
Date Created
Jun 23, 2018
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Vocabulaire de la justice sociale

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8
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Steve Mulligan - one year ago
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Dans cette leçon, l’élève explorera le langage et…
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8
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Steve Mulligan - one year ago
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Dans cette leçon, l’élève explorera le langage et le vocabulaire liés à des problématiques liées à la justice sociale et aura la possibilité d’étudier les liens entre les différentes formes que prennent l’oppression et la discrimination.
Subject
Cross-Curricular
Social Justice
Français arts langagiers
Languages
French/FSL
Social Studies
Keywords
SOGI
LGBTQ
justice sociale
l’identité personnelle
discrimination
oppression
Learning Standards
English Language Arts (8e et 9e année) – Grande idée * Explorer les histoires et d’autres textes nous aide à nous comprendre nous-mêmes et à entrer en relation avec les autres et le monde. English Language Arts (10e année) – Grande idée * Explorer un texte ou un récit approfondit notre compréhension d’idées variées et complexes qu’on trouve sur l’identité, sur l’autre et sur le monde. English Language Arts (8e, 9e et 10e année) – Compétence disciplinaire * Cerner et reconnaître le rôle des valeurs, des perspectives et des contextes personnels, sociaux et culturels dans les textes. English Language Arts (10e année) – Compétence disciplinaire * Reconnaître le rôle de la langue dans la construction de l’identité personnelle, familiale et communautaire. Justice sociale (12e année) – Compétence disciplinaire * Recourir aux processus de recherche et aux compétences acquises en sciences humaines pour questionner, pour rassembler des données, les interpréter et les analyser, et pour communiquer les résultats de ces recherches et les décisions prises.
Duration
45-60 min
Language
French
Date Created
Jun 23, 2018
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Le plan du climat de l’école

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8
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Steve Mulligan - one year ago
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Dans cette leçon, les élèves créeront une carte d…
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8
9
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Steve Mulligan - one year ago
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Dans cette leçon, les élèves créeront une carte de leur école qui leur permettra d’évaluer la sécurité et l’accueil des différents espaces pour les élèves qui s’identifient comme transgenres, bispirituels ou de genre non binaire. Les élèves exploreront à quel point l’identité de genre et l’expression de genre sont influencées par les attentes sociales. Ils auront à expliquer et à étayer leur point de vue face à un texte.
Subject
Health and PE
Languages
French/FSL
Keywords
SOGI
LGBTQ
l’identité de genre
l’expression de genre
transgenres
gai
lesbienne
Learning Standards
Compétences * Proposer des stratégies pour réagir à la discrimination, aux stéréotypes et à l’intimidation * Proposer des stratégies pour développer et maintenir de saines relations * Créer des stratégies pour promouvoir la santé et le bien-être à l’école et dans la communauté * Explorer et décrire les conséquences des transitions et des changements sur l’identité Contenu * Les conséquences de l’intimidation, des stéréotypes et de la discrimination * L’influence des changements physiques, affectifs et sociaux sur l’identité et les relations
Duration
60 -80 min
Language
English
Date Created
Jun 23, 2018
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Pourquoi «?C’est tellement gai?» est inapproprié

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Lesson Plan
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K
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Steve Mulligan - one year ago
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Cette leçon démystifie le mot «?gai?» et dissipe …
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K
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Steve Mulligan - one year ago
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Cette leçon démystifie le mot «?gai?» et dissipe les malentendus associés à ce mot tout en clarifiant que le mot «?gai?» ne doit jamais servir d’insulte. Elle encourage les élèves à s’exprimer et à tenir tête lorsqu’ils entendent des commentaires homophobes.
Subject
Cross-Curricular
Social Justice
Languages
French/FSL
Social Studies
Keywords
SOGI
LGBTQ
Responsabilité sociale
gai
Learning Standards
Responsabilité sociale?: Valoriser la diversité. Les élèves valorisent la diversité, défendent les droits de la personne et les droits d’autrui, en plus de faire preuve d’un sens éthique dans leurs interactions, y compris celles en ligne.
Duration
30-40 min
Language
French
Date Created
Jun 23, 2018
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Remise en question des attentes par rapport au genre

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Lesson Plan
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2
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5
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Steve Mulligan - one year ago
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Dans cette leçon, l’élève explore l’identité, les…
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Lesson Plan
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2
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Steve Mulligan - one year ago
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Dans cette leçon, l’élève explore l’identité, les stéréotypes que la société véhicule sur le genre, les effets qu’ils ont sur nous et les méthodes d’entraide pour rester fidèle à ses passions et à ses champs d’intérêt.
Subject
English Language Arts
Health and PE
Languages
French/FSL
Keywords
l’identité personnell
genre
Identité de genre
stéréotypes
SOGI
LGBTQ
Learning Standards
English Language Arts (2e et 3e année) * Expliquer le rôle que jouent les histoires dans la construction de l’identité personnelle, familiale et communautaire. English Language Arts (4e et 5e année) * Utiliser ses expériences et connaissances personnelles pour faire des liens avec les textes et approfondir sa compréhension de soi, de sa communauté et du monde. Éducation physique et santé (2e et 3e année) * Reconnaître des compétences, des préférences et des intérêts personnels, et décrire comment ceux-ci influencent l’identité personnelle. Éducation physique et santé (4e et 5e année) * Décrire des facteurs qui ont une incidence positive sur le bien-être et sur l’identité personnelle.
Duration
2 x 30-40 min
Language
French
Date Created
Jun 23, 2018
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Le Tour De France 2018

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9
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Rome Lavrencic - one year ago
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This PowerPoint presents a history of the Tour de…
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9
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Rome Lavrencic - one year ago
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This PowerPoint presents a history of the Tour de France from its inception, and the challenges that participants face during the entire race. Videos present information about Drafting, Cracking, and the dangers of this intense bicycle race which happens annually in July in France. Students will also see some of the best moments from last year's Tour de France and a 3D rendition of the race route for 2018. Students are presented with pre-viewing questions and will respond to them after the videos.
Subject
Languages
French/FSL
Keywords
Core French
BCATML
Sports
Cycling
FSL
Bike
URLs
https://drive.google.com/open?id=1qGJdcvujXItTZV8mhJQ6LJ5idBAY0eTK
Learning Standards
Grade 9 Curriculum Big Idea: - Listening and viewing with intent strengthens our understanding and acquisition of French. Content: - describing cultural aspects of communities - cultural practices, traditions, and attitudes in various Francophone regions Curricular Competencies: - Use a growing variety of strategies to increase understanding - Seek clarification and provide verification of meaning through a variety of strategies - ask and respond to questions on familiar topics - describe people, objects, places, and personal interests - compare and contrast characteristics of people, objects, places, and personal interests - describe sequences of events - express opinions on familiar topics
Duration
45 minutes
Language
English
Date Created
Jun 2, 2018
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Expressions idiomatiques avec Avoir et Être

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5
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Rome Lavrencic - 4 years ago
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This power point exposes students to some of the …
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5
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Rome Lavrencic - 4 years ago
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This power point exposes students to some of the more common idiomatic expressions with Avoid and Être in French and helps students to remember them so they can be used spontaneously in the classroom.
Subject
Français arts langagiers
Languages
French/FSL
Keywords
BCATML
Core French
Idiomatic Expressions
Avoir
Etre
Learning Standards
Expose students to some of the more commonly useful idiomatic expressions in French (which are quite different than their English counterparts). I have my students pronounce the expressions in French before we look at the pictures that depict their meanings and then explain what the expression means. Students then use their new knowledge to describe each photo speaking ... en français!
Duration
30 minutes
Language
French
Date Created
Sep 26, 2015

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